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将来技术学院的体制机制改革,不但决定学院

发布时间:2021-06-28教育评论
将来技术学院的体制机制改革,不但决定学院的进步走向,也对高校的整体改革具备探索、示范意义。  ▲教育部办公厅关于公布首批将来技术学院名单的公告。教育部官方网站截图

啥是将来技术学院?将来技术学院做什么?与这部分大学的其他学院相比有什么不同?对于12所“双一流”大学同时获批建设将来技术学院,舆论充满着好奇。

据报道,教育部日前印发《关于公布首批将来技术学院名单的公告》,经高校自主申报、专家论证,全国共有北京大学、清华大学等12所高校获批建设首批将来技术学院。这12所高校全部为“世界一流大学”建设高校。

非常显然,将来技术学院不是搞虚头巴脑的“将来”定义,而是要真枪实弹地进行革新人才培养模式改革。“十四五”规划提出,要深入推行科教兴国策略、人才强国策略、革新驱动进步策略,健全国家革新体系,加快建设科技强国。由此去看,塑造将来技术学院的目的,就是为建设科技强国服务。

真枪实弹地“搞革新”

将来技术学院的体制机制改革,不但决定学院的进步走向,也对高校的整体改革具备探索、示范意义。

  ▲首批将来技术学院名单。教育部官方网站截图

其实,教育部去年5月印发的《将来技术学院建设指南(试行)》,已经确定了将来技术学院的建设目的。

近年来,国内高校都在深化校内管理改革,其目的是扩大学院自主权。但总体看来,因为受整体学校管理框架、人事管理规范与职称评审规范的影响,学院并没获得充分的自主权。

从这一角度看,建设将来技术学院的要紧意义,并不是获得一两项标志性的技术革新成就那样容易,重要还是在于是不是突破常规,打造起更好的机制。有了更好的机制,颠覆性的革新技术自然会喷薄而出,也会为社会培养大量革新领军人才。

那样,面对这部分问题该怎么办呢?

这就需要通过进一步深化校内管理改革,革新学院管理机制解决。前述《指南》就提到,要“以体制机制改革为保障,支持将来技术学院构建多学科交叉机制”。

大胆进行体制机制改革

这有益于结合本学院的办学定位,拟定与其他学院不一样的评价体系,切实落实分类管理、分类评价原则。

将来已来,将来技术学院来了!

日常,不少教师要按学校的统一需要发表论文、申请课题、申请专利等,才能因此获得相应经费。不少教师的精力都被导向发表论文、申请课题,一些教授也因此变为“论文教授”、“课题教授”、“经费教授”。这既致使学术研究急于求成,又存在轻视人才培养的现实问题。

本来,从面向将来,探索革新突破出发,每一个学院、学科,都要主动寻求学科交叉、合作。但部分高校追求的不是获得革新成就,而是为了“讲好故事”,以便申请课题和经费。

  ▲教育部办公厅关于公布首批将来技术学院名单的公告。教育部官方网站截图

在不设置行政级别后,将来技术学院,可以打造学院理事会,实行理事会领导下的院长负责制,由理事会拓宽学院的办学资源,并确定学院进步策略,遴选学院院长。这一管理模式,有益于推进学科交叉、整理资源,坚持学院的进步定位。

具体而言,譬如不设置行政级别等。国内部分省市已选择部分高校推进“取消二级学院行政级别”的改革,将来技术学院应该继续探索这一改革。

其中提到,要探索专业学科实质性复合交叉合作规律,探索将来科技革新领军人才培养新模式。瞄准将来10—15年的前沿性、革命性、颠覆性技术,突破常规、突破约束、突破壁垒,强化变革、强化革新、强化引领,着力培养具备前瞻性、可以引领将来进步的技术革新领军人才。

□熊丙奇(专栏作者)



如评价教师的教学能力和教学贡献,应由教授委员会拟定标准并推行;评价教师的学术能力与学术贡献,则由学术委员会拟定标准并推行。

事实上,要办好将来技术学院,最重要的是进行学院管理与办学机制改革。

在所有建设将来技术学院的高校中,将来技术学院的体制机制改革,不但决定学院的进步走向,也对学校的整体改革具备探索、示范意义。

将来技术学院要获得颠覆性的技术革新成就,突破“卡脖子”重要技术难点,需要进行大胆地体制机制改革。换句话说,它们应该成为破除“唯论文”、“唯职称”、“唯帽子”的先行军。

在重视学术头衔的评价体系中,教师、研究职员为获得学术头衔,把不少精力用在获得学术资源的游戏之中。

与此同时,学院的教育事务与学术事务,要充分发挥教授委员会和学术委员会有哪些用途,由教授委员会与学术委员会负责。

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